文．黎俊平

從事音樂教學與推廣工作已有15年的時間

我常在私下陶侃自己

讀書時覺得自己是藝術工作者

畢業後覺得我應該是教育工作者

最後我發現自己是社會工作者

從藝術→教育→社會這三個階段

除了是自己心境上的轉變之外

最重要的是認知與理解上的調整

但最終你還是會有所體現

這三個階段其實是相環相扣的同一件事

20年了，從館小畢業的孩子們算算也應該完成第一個階段了

20年來這些專業科目的養成教育是艱辛與漫長的

也就因為艱辛、讓音樂的學習另人怯步

也是因為漫長、讓音樂的投資顯得難以評估

當這些問題逐一浮現出來

你的想法、你的做法是什麼？

沒錯、教育是很重要的一環工作

但教育的重點不在〝教〞而是在〝育〞

就如同教學般

它的重點也不在〝教〞而是在〝學〞

但這些體認對於剛畢業的社會新鮮人來說是件不容易的事

如果上述的過程你都可以領略

那你一定能夠進入第三階段

從社會學的角度來看

我們必須了解人類是集體性的被組織與系統化的

我們必須檢視個人的存在價值與定位

最後

你才可能在理想與現實之間找到最佳的平衡點

談到這些話題其實要表達內心極為深層的期待

音樂班20年或許只是時間長度的代名詞

卻是苗栗縣專業音樂教育中極為重要的階段

如果60歲是人類社會中可以提供的機會與資源

那未來20年

我們期待苗栗縣的音樂教育與環境能夠更為健全與周詳

未來40年

我們能夠將苗栗縣的音樂教育與環境普及在我們縣民的生活環境中