文．婉玲  摘自89年5月17日聯合報

      對孩子來說，學琴的最高境界是什麼？參加比賽，出國表演當然令人興奮，如果孩子得到的是虛榮，而不是直接從音樂得到喜悅，那有何益？

      三年級下學期，弦樂團集訓發表會前夕，小喬告訴媽媽：「媽媽！我們拉得很好喔！你一定要來聽。」媽媽好奇地問：「什麼曲子這麼好聽呀？」小喬得意又神秘地說：「到時候你就知道了！反正就是很好聽。」

      當小喬的媽媽告訴我這番話，我不禁從心底泛起深深的甜蜜與欣慰；因為我看到當初排除萬難組團的理想，已經悄悄的結果了。

      我一直想要真正為孩子組一個樂團，它不為比賽爭光而拚命練習，壓榨孩子的時間精力，也不讓孩子因為學樂器而成為大人炫耀的工具。剛當老師時，我也曾壓榨孩子去比賽，得到第一名再來炫耀；天真的孩子也是很高興的，但他們是為第一名高興，為慶功宴高興，以至於忘了愁眉苦臉的練習。在國外進修期間；看到許多孩子沉浸在學音樂的愉悅中，我不禁為當年的得意感到汗顏；表面上我的優秀帶團成績令人驕傲，其實帶給孩子的只有功利教育，音樂教育卻是徹底失敗，因為他們並非快樂地享受自己演奏的音樂，永遠練習超出自己程度的樂曲，靠不斷反覆的折磨以達成要求。

      當孩子學習樂器時，父母要跳出一個迷思；有成就感，孩子才願意學習，這句話並沒有錯，但問題出在這份成就感要來自於孩子對音樂的成就感，而非父母對外在表現產生的成就感。如果一個孩子演奏的音樂其實不具專業水準，也不夠格參加比賽，但他就是很享受，這才是學樂器的最高境界。我的團內有家長希望將小孩轉到另一個團，因為那個團比賽名次很好，又可以出國表演，學校比較重視。

      話說回來，小喬神秘兮兮的賣關子，其實就是卡通歌曲「美女與野獸」。當我告訴小朋友要演奏那段茶壺媽媽唱的歌，他們早就期待不已，等到譜一發下去，練習的那股認真勁兒，任誰看了也會微笑起來；我也沒料到才學了半年的小朋友會有如此快速的練習效率。當優美的前奏響起時，小朋友眼睛亮了起來，聚精會神的演奏，我完全與他們沉浸在美好的時光中；走音與不整齊？這一點也不重要了！……樂曲在一個長音符中停止了，所有的小朋友都停止了動作，捨不得聲音就這樣消失，隨著我放下的手，孩子們緩慢放下他們的琴。沒有人說話，我訝異，但被他們的氣氛感動了。這是一次令人難忘的練習，我感謝孩子用他們不純熟的琴藝，也能讓我如此享受音樂，只因為他們如此沉醉。

      我不知道我的理想，還能讓這個樂團持續多久，支持的家長有時也無法免去世俗的眼光，一直希望樂團有所表現；會的！持續不斷的鼓勵及肯定，加上美妙的音符，會讓孩子喜愛音樂的心不變，總有一天他將會表現出成果來。所以，親愛的父母，您的孩子正在學樂器嗎？請別急著想看到孩子學會什麼傲人的技巧，讓孩子先享受自己演奏的音樂吧！